亚伯拉罕·林肯是真实存在的人物吗?哈利·波特呢?

亚伯拉罕·林肯是真实存在的人物吗?哈利·波特呢?

1997年出生的小黑哥哥小时候坚定地相信自己是一个没接到入学通知书的麻瓜巫师,经常拿着筷子比比划划念念有词,说着难懂的咒语,什么“Expelliarmus”,什么“Expecto Patronum”之类,引得家人都哄笑起来,屋里充满了快活的空气

。最近,中二病晚期患者小黑哥哥的(黑)魔法真的觉醒了,她已经会用“Avada Kedavra”啃瓜了

小朋友们有没有像小黑哥哥一样,在某段时期,认为魔法故事中的人物和奇幻事件是线岁以前的小朋友们既有可能认为离自己很遥远,自己没见过,但在历史上真实存在过的事物(如恐龙、骑士)是虚构的,也有可能把经常听到的奇幻故事里的虚构人物(如灰姑娘、圣诞老人)当成是真实存在的,随着年龄的增长,9岁的小朋友们大多可以分清哪些人物是历史上真实存在过,哪些奇幻人物其实是虚构的。

为什么我们逐渐可以区分真实和虚构的人物了呢?科学家们猜测,年龄较小的儿童可以通过记忆记住自己熟悉的故事中哪些人物是真实的,哪些是虚构的,但不能系统地区分真实和虚构的人物和故事;年龄较大的儿童则可能逐渐可以通过判断故事是否符合现实世界的因果逻辑,推断一个新故事的合理性和人物的真实性。而一个故事的叙事方式可以向读者提供逻辑信息,例如下面两段故事,小朋友们能看出哪个更像真的,哪个更像假的吗?

庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。

哈利把隐形衣披在肩头,罗恩发出一声高喊:“果然!你往下看!”哈利低头看自己的脚,真奇怪,它们消失了。他三步两步冲到镜子前面。没错,镜子里的他只有脑袋悬在半空中,身体完全看不见了。他把隐形衣拉到头顶上,镜子里的他便完全隐去了。

小朋友们推测出来了吗?故事1中的“滕子京”是线中的“哈利”是虚构的人物。这两个故事的叙事方式是不同的,分别是“历史叙事”和“奇幻叙事”,“历史叙事”陈述符合现实逻辑的历史信息,更可能是真实的,而“奇幻叙事”会包含许多魔幻的超自然现象,更可能是虚构的。那么小朋友们会像科学家们预期的那样分辨真实和虚构人物吗?

研究者们来到了一个自然科学博物馆,邀请了一些3-7岁的小朋友进行了测试。其中3-4岁的小朋友被分为较小年龄组,5-7岁的小朋友被分为较大年龄组。测试分为两部分,分别考察儿童对熟悉的人物和不熟悉的人物的真实性的判断。研究者首先向孩子介绍两个盒子,一个是“真实”的盒子,贴着老师站在黑板旁的图片;另一个是“虚构”的盒子,贴着火烈鸟在画画的图片

在第一个任务中,研究者会向孩子展示一系列他们熟悉的真假混合的人物(如历史人物:华盛顿、林肯等,和奇幻人物:白雪公主、哈利·波特等),请他们帮忙分辨出谁是真实存在的,谁是虚构的。研究者每次展示一张图片,询问小朋友是否认识图片上的人物,如果认识就将这个人物放进“真实”或“虚构”其中一个盒子,如果不认识就将这个图片放在一边,拿出下一张图片询问,直到儿童对3张线张虚构人物作出判断。

在第二个任务中,研究者告诉孩子“现在我要讲一些你以前从未听说过的人的故事,有些是真的,有些是假的。听完之后,请你帮我把他们放进对应的盒子。”接下来研究者向孩子讲述了6种人物类型(士兵、公主、水手、儿童、农民和印第安人)的12个故事,每种人物均有“历史叙事”和“奇幻叙事”两种故事。例如:

这是一个叫萨拉·亚当斯的孩子。她长大后成为一名消防员。她有一张神秘的毯子,可以使她隐形,并保护她不受任何伤害。

结果表明,对于熟悉的人物,无论是3-4岁的较小儿童还是5-7岁的较大儿童都可以判断出历史人物是真实的,而奇幻人物的虚构的。而对于不熟悉的,需要通过故事叙事方式进行推断的人物,只有5-7岁的较大儿童可以正确判断出历史叙事的人物是真实的,奇幻叙事的人物是虚假的。这一结果和科学家们猜测的是一致的。

虽然随着年龄的增长,小朋友们会渐渐发现童话故事里的奇幻人物并不是真实存在的,但我们希望小朋友们可以一直相信,童话故事中传递的真诚,善意和美好是真实的,并且这些信念可以对孩子们之后的人生产生积极的作用。

1997年出生的小黑哥哥小时候坚定地相信自己是一个没接到入学通知书的麻瓜巫师,经常拿着筷子比比划划念念有词,说…

发表回复

您的电子邮箱地址不会被公开。